【编者按】弘扬高尚师德，潜心立德树人。在今年的教师节表彰大会上，88真人娱乐授予10位教师“师德模范”荣誉称号。为进一步弘扬88真人娱乐尊师重教的良好风尚，增强广大教师的荣誉感和责任感，我们将通过系列报道讲述他们的从教故事，展现他们的师德风采。
已是深夜，校园里静悄悄的，田家炳工学院实验室的灯光还亮着。无论春夏秋冬，他总是专注于备课到深夜，带领学生们一起打磨项目、为学生们进行实践辅导……与时间赛跑，他似乎始终与自己“过不去”。
化无形为有形，走实干教学路，这位耕耘在电气教学第一线，驰骋在实践育人第一线，坚守学生工作最前沿的老师，正是电气工程及自动化学院院长胡福年教授。
解锁“噩梦”课程的“硬核”教师
在学生群体中，电气工程及其自动化学院的学生眼里一直有四大“噩梦”课程的传说，分别是《电机学》《电力系统分析》《电路原理》《工程电磁场》。说是噩梦，着实让人望而生畏，也被“恐惧”地称为“四大天书”。
而这“四大天书”，胡福年教授就带了这其中《电机学》《电力系统分析》两门课程。谈到自己所带的两门课，胡福年教授笑言：“这两门课都是电气的核心课程，与‘电、磁’息息相关。由于‘看不见’‘摸不着’的特殊性，很多学生认为学习起来既枯燥乏味，而且相关概念晦涩难懂。”
“尤其在讲课过程中，学生很多情况下只能观察设备的结构模型，无法直观电是如何工作的。”胡福年教授坦言，这就要求学生有扎实的数学、物理基础知识，而且还需要有很好的空间想象，因此，对于基础不牢固的学生学习起来更为困难。
面对这样的“天书课”，胡福年教授在教学过程中总结出了一套“独家秘籍”。在学习“电机原理”一课时，为了让学生更深入地了解电机运转的过程，胡福年教授总是会引导学生画电路，将一个个具体的元件设备形象化。“如果他们把图画出来，来龙去脉搞清楚，原理以及之后做实验心里也就有数了。”胡福年教授说。将复杂问题的简单化，调动起学生的兴趣就是他秘籍的第一步。
“当学生克服恐惧心理后，再转入深层的问题就会很快适应。”胡福年教授认为，必须多手段、多维度地引进思路进行探讨与拓展，告诉学生为什么要这么做，如果不这么做会出现什么情况，做错了会出现什么样的结果，把简单问题再进行复杂化。“胡老师教学的一大特点就是思维发散性强，深入浅出，又能够深入理解理论的原理内容。”电气工程及自动化学院17电11班朱惠敏同学说。
让晦涩难懂的专业知识经过胡福年教授这本秘籍“加工厂”，真正变成了符合学生实际、适合学生需要的内容，实对实地为学生透解出他的理论“天书课”。
用“提问”点亮课堂艺术的火把
从教 30 余年来，在胡福年教授的课堂上，经常能看见这一幕，每个学生都会全神贯注的跟着胡福年的讲课思路，而且经常性地被喊起回答问题。
作为一名教师，打破“一言堂”，在课堂上反复地问、适时地问、有价值的问一直是胡福年教授的88真人娱乐方法之本，也真正体现了学生的主体地位和教师的点拨作用。
“课程理论抽象、原理复杂，却对知识构建异常重要，提问有助于熟知学生的掌握情况。”胡福年教授说道。电气工程及自动化学院已经毕业的学生李晶在刚开始入学的时候，基础知识较为欠缺，这就导致他信心不足，也失去了对专业学习的兴趣。作为李晶的专业课教师，胡福年教授一直鼓励并鞭策他。无论是课上课下，胡福年教授都会抓住一切时机不断提问李晶，从最简单基础的数学、物理问题开始，再到电路，渐渐地再到电机和电力系统分析的专业知识问题。“学起于思,思起于疑,疑解于问。通过不断提问，就是想要确保他能把知识巩固做牢，有效地打好基础。”胡福年教授表示。
“胡老师的严格要求，从环节上一步步地帮助我梳理，精心根据我的实际情况设计问题，他循循善诱的眼神至今让我感动。”李晶回忆道。
在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问，胡福年教授抓住关键，通过反复地问，有效地促进了学生的专业学习过程。而由于专业的敏感性，胡教授也会经常性地通过提问的方式，将注意力分散的学生重新引导到课堂知识的学习中。“课堂不容许一点点的注意力分散，学生们的一个眼神，一个细微的表情都被我纳入眼中”。胡福年教授说。
培育工匠精神 锻造创新实践“生力军”
在今年9月1号刚刚结束的第十一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，胡福年教授带领学院团队指导的《智慧菇坊——优化食用菌产业链推动乡村振兴》，从进入省级终审决赛的138所高校，339件作品中脱颖而出，以优异的成绩斩获“金奖”，并成功入围国赛。
由于受到今年疫情的影响，本次“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛改为“线上+线下”模式，其困难程度可想而知。为了在网评的展示中呈现出最好的效果，备赛期间，胡福年教授带领学生一起拟定计划书、制作PPT、修改陈述稿，一字一句，细细雕琢，最终精确到每一组数据、每一个小数点，细化到每一处表述、每一句表达。
“在比赛之前，胡老师总会亲自带着我们讨论，到宿舍门禁是常有的事。虽然等着他处理的事务很多，但他仍然耐心细致地为我们分析项目文稿。”电气工程及自动化学院18电11班张仪萱同学说。
在胡福年教授看来，实践是要手把手教的，而参加各类项目和比赛则是学生得到专业锻炼的好机会。他认为，把更深的技术、更尖端的地方点透，和学生真正的融在一起，才能更好地展示这些项目。
“在最后一次彩排中，我们团队表现得不尽人意，我对汇报稿的熟练程度不够，表情、手势也不到位。”张仪萱同学说。在这种紧急情况下，胡福年并没有去指责和批评团队学生，而是采取鼓励等措施，主动给学生们减压。最终在胡福年教授的悉心辅导下，项目线上汇报达到了非常好的效果。
辛勤的付出终将换来丰硕的成果，胡福年教授指导的学生先后获第四届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛国赛主赛道金奖1项、第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国赛特别一等奖1项、省赛一等奖1项等多个奖项。与学生心连心，有困难共同面对、精准指导，胡福年在实干教学的道路上，正逐渐锤炼出一支支精锐的“电气力量”。
“对于我来说，最根本的职责是一名大学教师，大学期间是学生成才的关键时期，当面对每一届学生，都将全力指导他们的专业学习和实践，关注他们的思想与生活，努力成为陪伴这群年轻人成长的引路者。”胡福年教授说。